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風の要素は「風力」と「風向」の２つで表現されます！風力は13段階に分かれていて、天気記号と合わせて羽をくっつけて表現します！風向は理科の場合は16方位で書きます。16方位の表現方法は、北北東のように複雑になっているから、今回の学習でしっかりとマスターしていきましょう！

「快晴」「晴れ」「くもり」の天気の違いは雲量によって表現されます！雲の割合のことを「雲量」と言い、快晴の時は雲量が0〜1、晴れの時は2〜8、くもりの時は9〜10と決まっています！今回は雲量と天気の関係をわかりやすく解説しました♪

天気予報士って職業はないこと知っていますか？正確には”気象”予報士といいます。天気と気象には違いがあります！天気は晴れや雨のようなものを指すけど、気象は天気などに関わるすべてのものを表します。具体的に、天気・雲量・風・気温・湿度・気圧などです。今回はそんな気象要素について詳しく解説していきます！

単細胞生物と多細胞生物の違いについて解説しました！単細胞生物は1つの細胞からなる生物で、たった1つの細胞なのに食べたり、エネルギーを作ったりできます！例を挙げると、ゾウリムシやアメーバ、大腸菌などが挙げられます！小さいですが、ミジンコは多細胞生物のほうに分類されるので注意しましょう♪

細胞の呼吸と普通の呼吸の違いについてわかりやすく解説しました！細胞の呼吸は、一つ一つの細胞がエネルギーを取り出すためにデンプン(養分)と酸素を使って行う化学反応です。この時がなくなって排出される二酸化炭素や水は普通の呼吸によって外に排出されます。

双子葉類と単子葉類の維管束の違いを調べるために、染色液を使ってアスパラガスやホウセンカなどの観察をしました！「維管束」は人間で言う血管のようなもので水を運ぶ「道管」と養分を運ぶ「師管」を2つ合わせたものです！植物にとって水が最も大切だから、体の内側に道管があることも覚えておきましょう。不思議な植物の体の作りについて、詳しく勉強していきましょう！

ツユクサの葉の裏側に存在する「気孔」を顕微鏡で観察しました！気孔の役割は、光合成に必要な気体の出入りや蒸散することです。蒸散は植物にとって大切な役割で①体温を下げる②新しい水を吸収する働きがあります。実験動画で気孔がどのようになっているのか観察してみましょう！

中学校のテストでよく出る蒸散量の計算方法を一つ一つわかりやすく解説しました！蒸散量はワセリンを塗った場所から蒸散量の式を立てて計算すると簡単に解くことができます♪ あじさいの葉を使った実際の実験動画と一緒に葉の裏側からの方が蒸散量が多いことを確認しました。

中学生に向けてわかりやすく「光合成によって出入りする物質や必要なもの」について解説します！光合成は「水」&「二酸化炭素」を材料に「葉緑体」で「光」を使って「デンプン(養分)」 &「酸素」をつくる植物の機能ですです。BTB液を使った実験から二酸化炭素の出入りを調べました。光合成には二酸化炭素が必要でBTB液が青色になったことから、二酸化炭素が減っていることがわかります。斑（ふ）入りの葉を使って、光合成には葉緑体が必要なことも調べました！

光合成に必要な葉緑体をヨウ素液を使って調べました！ヨウ素液はデンプンと反応して青紫色に変化するので、今回はオオカナダモの葉にヨウ素液を垂らして、光合成が葉緑体で行われていること&デンプンが作られていることを観察しました！